2018年1月20日，閩江學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)進(jìn)入了第二天。培訓(xùn)的主題是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法”。由創(chuàng)智匯德公司董事長(zhǎng)謝強(qiáng)老師系統(tǒng)講解了由其研發(fā)的“五步實(shí)踐教學(xué)法”，并針對(duì)“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別”、“創(chuàng)業(yè)資源管理”和“創(chuàng)業(yè)路演”三個(gè)教學(xué)單元，結(jié)合閩江學(xué)院的雙創(chuàng)教學(xué)大綱進(jìn)行了系統(tǒng)講解。
“五步實(shí)踐教學(xué)法”是基于社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（Social Constructivism）和OBE（Outcome based education）教育理念，綜合了Problem-BasedLearning和Project-Based Learning教學(xué)方法，指向產(chǎn)教融合與創(chuàng)就業(yè)一體化，突出以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)方法。包含了教學(xué)情境構(gòu)建、小組協(xié)作探討、知識(shí)系統(tǒng)建構(gòu)、個(gè)體應(yīng)用檢驗(yàn)與成果反思內(nèi)化五個(gè)教學(xué)步驟，強(qiáng)調(diào)“三主線”教學(xué)設(shè)計(jì)，使情境脈絡(luò)、知識(shí)脈絡(luò)和實(shí)踐脈絡(luò)有機(jī)結(jié)合。
結(jié)合閩江學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體課程教學(xué)安排，謝強(qiáng)老師為閩江學(xué)院設(shè)計(jì)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程中融入專業(yè)教育內(nèi)容，推動(dòng)各專業(yè)的學(xué)生能夠在雙創(chuàng)教育的學(xué)習(xí)中促進(jìn)專業(yè)教育，使雙創(chuàng)教育逐步融入人才培養(yǎng)全過程。明確了在以院系專業(yè)為基礎(chǔ)的“一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)案例、一個(gè)導(dǎo)師”的教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)老師運(yùn)用教研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)集體備課，融入專業(yè)特色，掌握教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生能力素質(zhì)的綜合成長(zhǎng)。
課后，謝強(qiáng)老師與臺(tái)灣的老師探討了在雙創(chuàng)教育中慕課資源如何利用，與法學(xué)院老師探討了法學(xué)、社工等專業(yè)如何開展專創(chuàng)融合等問題。老師反映本次培訓(xùn)解開了之前學(xué)習(xí)中的諸多糾結(jié)，收獲多多。
謝強(qiáng)老師的“五步實(shí)踐教學(xué)法”專著，已經(jīng)由國(guó)家行政學(xué)院出版社出版為《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自主學(xué)習(xí)教程》，將推動(dòng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)工作。
創(chuàng)智匯德---中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體解決方
案領(lǐng)航者。
聯(lián)系電話：010-84990268
上一篇：閩江學(xué)院全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)（第三天） 下一篇：《創(chuàng)智匯德推進(jìn)北師大雙創(chuàng)教師專業(yè)化培訓(xùn)》